绘画专业 (750107) 人才培养方案 (适用于2025级)

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发布时间：2025-09-22 浏览次数：6

原阳县职业教育中心

绘画专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称：绘画

专业代码：750107

二、入学要求

初级中等学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）	文化艺术大类（ 75）
所属专业类（代码）	艺术设计类（ 7501）
对应行业（代码）	印刷业（ 231）、广告业（ 725）、出版业（ 862）
主要职业类别（代码）	工艺美术与创意设计专业人员（ 2-09-06）、编辑（ 2-10-02）
主要岗位（群）或技术领域	工艺美术与创意设计、视觉传达设计、美术编辑、数字媒体艺术设计 … …
职业类证书	产品创意设计、文创产品数字化设计、界面设计 … …

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向印刷、广告、出版行业的工艺美术与创意设计、视觉传达设计、美术编辑、数字媒体艺术设计等职业，能够从事素材拍摄、视觉传达设计创意构思、绘制设计图、文案图稿排版等工作的技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

4.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；

5.掌握绘画基础、构成基础、设计基础等方面的专业基础理论知识；

掌握印刷及出版作品的视觉艺术效果表现技术技能，具有文案、图稿编辑和排版能力或实践能力；

6.掌握计算机辅助设计软件的操作技术技能，具有二维平面图形图像处理能力或实践能力；

7.掌握数字绘画、字体设计、版式设计、UI 设计等技术技能，具有收集和选取艺术创作素材进行广告插画绘制和编排的职业技术能力或实践能力；

8.掌握摄影摄像及影视后期制作技术技能，具有使用相机和摄像机拍摄数字影像的基本能力，将相关影视素材进行编辑、创作的综合应用能力或实践能力；

9.掌握品牌视觉传达设计技术技能，具有艺术审美和美术鉴赏能力或实践能力；

10.掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

11.具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

12.掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

13.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

14.树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

六、课程设置

（一）课程体系

本专业课程体系严格遵循教育部 2025 年新版《绘画专业教学标准》，对接 2025 年河南省对口升学考试科目要求，构建 “公共基础课 + 专业基础课 + 专业核心课 + 实践课程” 的模块化体系。课程设置突出以下特点：

标准对接：严格落实教育部公共基础课程标准和 758 项专业教学标准，确保课程内容与国家规范、行业标准一致；

升学导向：专业基础课与核心课直接对应 2025 年河南省对口升学考试科目。

实践强化：实践性教学学时占总学时 50% 以上，包含校内实训、企业岗位实习等环节。

数字赋能：增设VI设计、计算机辅助设计等课程，适应行业数字化转型需求。

（二）课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程和专业课程，专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和专业实践课程。

公共基础课：公共基础课程强调在不同学科之间构建共同的基础知识平台，主要包括思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、历史等方面内容。为了达到专业培养目标，充分体现专业特色，以培养学生基本素质使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会生存。

专业基础课：主要学习绘画基础知识、速写、设计基础、素描等课程，帮助学生构建对现代绘画的知识体系框架，奠定学生学习专业技能和培养职业能力的理论基础。

专业核心课：主要学习优秀广告设计欣赏、数字媒体技术基础、动漫作品制作、摄影摄像技术、招贴、标志设计、VI设计、计算机辅助设计，帮助学生掌握绘画相关岗位核心应用技能。

专业拓展课：主要学习中国画、书法、油画、版画、壁画等专业知识，与时俱进，帮助学生认识新兴产业，掌握绘画相关岗位应用技能，拓宽学生就业方向。

专业实践课程：包括校内实训和岗位实习。帮助学生提高岗位认识、技能应用，增进学生实战化能力。

1.公共基础课程主要教学内容及要求

序号

课程名称与

性质

主要内容及要求

开设

学期

参考

学时

参考

学分

考核

方式

思想政治

中国特

色社会主义

通过本部分内容的学习，使学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成才、成才报国。

考试

心理健

康与职

业生涯

通过本部分内容的学习，使学生能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

考试

哲学与人生

通过本部分内容的学习，使学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问

考试

题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

职业道

德与法

治

通过本部分内容的学习，使学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

4-5

考试

语文

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生掌握基础知识和基本技能，指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，提高正确理解与运用祖国语言文字的能力。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化、汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，以适应就业和创业的需要。提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。为学生学好专业知识和技能，提高就业创业能力和终身学习能力，成为全面发展的的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

1-5

198

考试

数学

在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、运用数学的思想方

1-4

144

考试

法和工具分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力；形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识，具备一定的科学精神和工匠精神，养成领号的的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能人才。

英语

中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

1-4

144

考试

体育与健康

本课程坚持落实立德树人的根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，通过传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养学生的运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能人才。

1-5

144

考查

信息技术

本课程主要内容包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基

1-3

108

考查

		础、人工智能 8 个部分内容。落实立德树人根本任务，通过理论知识学习，基础技能训练和综合运用实践，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体应用、信息安全和人工智能的相关知识与技能，培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力，旨在引导学生了解信息技术发展趋势、应用领域，关注信息技术对社会形态和个人行为方式带来的影响，了解信息社会相关的文化、道德和法律常识，树立正确的价值观，履行信息社会责任；理解信息系统的工作机制，掌握常见信息技术设备及主流操作系统的使用技能。
7	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，这门课程以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀成果；从历史的角度了解和思考人与人，人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；使学生学会一种思维——历史思维。掌握一种本领——鉴古知今,养成一种品格— —砥砺气节。树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；塑造健全的人格，养成职业精神，为未来的学习、工作和生活打下基础。	3-4	72	4	考查
8	中华优秀传统文化	本课程坚持优秀文化传承与创新意识，落实立德树人根本任务，通过诸子百家思想理念、人文精神、经典文化艺术作品鉴赏、传统民俗与古代科技成就、道德规范、传统礼仪及实践的学习，以辩证唯物主义，区分精华与糟粕，结合时代需求进行创造性转化，培养学生文化自信、家国情怀及健全人格，强化职业素养与社会责任，为未来的学习、工作和生活打下基础。	1-2	72	4	考查
9	艺术	依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，基础模块包括音乐与美术，拓展	3-4	36	2	考查

模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生艺术欣赏能力，感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

劳动教育

根据《大中小学劳动教育实施纲要（试行）》，主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。

准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

3-4

考查

创业与就业指导（选修）

主要向学生传授就业创业知识，培养学生的就业创业精神，增强学生毕业后适应职业变化的能力、就业竞争力和独立创业能力。培养学生正确的就业、创业观念。

考查

说明：课程名称与性质中标注为选修的即为选修课，未标注的均为必修课。

2.专业课程主要内容及要求

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课和各种实习、实训、岗位实习，专业课程学时一般占总学时的三分之二，实训实习时间累计不超过 6 个月，根据实际情况集中或分阶段安排，校外企业岗位实习时间不超过 3 个月。

（ 1）专业基础课主要内容及要求

序号

课程名称与性质

主要教学内容及能力要求

开设

学期

参考

学时

参考

学分

考核

方式

速写

了解速写概述；单个人物速写练习；多个人物速写练习；场景速写练习。掌握速写基础知识；掌握速写技法和技能（单人、多人、场景）。

1-2

126

考试

设计基础

了解美术字；二方连续适合纹样；四方连续适合纹样；装饰画；平面构成技法；色彩构成技法。掌握美术字基础知识，能完成美术字成品制作；掌握二方连续适合纹样基础知识，能完成二方连续适合纹样成品制作；掌握四方连续适合纹样基础知识，能完成四方连续适合纹样成品制作；掌握装饰画基础知识，能完成装饰画成品制作；掌握平面构成基础知识，能完成平面构成成品制作；掌握色彩构成基础知识，能完成色彩构成成品制作。

1-2

126

考试

素描

了解素描绘画的工具和材料；石膏形体写生素描练习；静物写生素描练习；静物组合写生素描练习；静物写生与创作结合素描练习；）选择性创作素描练习。通过教学使学生了解和掌握素描基础知识；具备写生素描造型能力（明暗、体积、结构）；具备创作素描造型能力。

1-2

108

考试

色彩

了解色彩绘画的工具和材料；色彩学基础知识；石膏形体写生色彩练习；静物写生色彩练习；静物组合写生色彩练习；静物写生与创作结合色彩练习；选择性创作色彩练习。通过教学使学生了解和掌握色彩基础知识；并具备写生色彩造型能力（明暗、体积、结构）；且具备创作色彩造型能力。

1-2

108

考试

（ 2）专业核心课主要内容及要求

序号

课程名称与性质

主要教学内容及能力要求

开设

学期

参考

学时

参考

学分

考核

方式

优秀广告设计欣赏

通过欣赏优秀作品，培养审美能力和创造美的能力。

1-2

108

考试

数字媒体技术基础

了解数字媒体技术相关知识，理解数字化图像、音频、视频等媒体信息信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像识别、动作捕捉等原理知识，掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。

252

考试

动漫作品制作

（选修课）

了解 flash 商业动漫作品的创作流程和规范，熟悉其艺术表现形式，掌握二维或者三维动画作品的创作技法，包括脚本创作、角色设计、场景绘制、动画制作、分镜头素材整合等相关技能。

考查

摄影摄像技术

（选修课）

了解摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能。

1-2

108

考查

招贴、

标志设计

通过 ps 若干基于典型工作任务的项目案例分析与制作，综合提升学生平面媒体的设计能力。

4-5

考试

VI 设计（选修课）

了解企业进行VI设计的意义，掌握标志设计的特点及基本要求；能够针对不同行业类别，用 ps 设计出具有一定应用性的标志作品。了解VI基本要素和应用要素的设计要求和设计技巧；能够独立或协作完成企业的VI设计及企划，并设计出让客户接受的VI设计作品。掌握编制企业形象手册的要点，能够独立设计 VI 手册。并获得相应学习能力、应用能力、创造能力，由其强调学生的实践能力。

考查

计算机辅助设计

Photoshop 软件； Illustrator 软件；图片处理；基础图片设计；基础平面设计和处理；通过教学使学生熟练掌握 Photoshop、Illustrator 等软件操作技能；并具备美术设计作品应用评估和独立设计制作能力。

考试

视觉传达设计

视觉传达设计课程主要教平面设计原理、色彩搭配、版式布局、图形创意及品牌视觉设计。要求掌握设计软件操作，具备创新思维与审美能力，能独立完成视觉设计项目，有效传达信息。

考试

（ 3）专业拓展课主要内容及要求

序号

课程名称与性质

主要教学内容及能力要求

开设

学期

参考

学时

参考

学分

考核

方式

中国画

内容包括山水、花鸟、人物画技法，要求掌握基础技法、造型规律，培养审美意识和表现能力。

考查

书法

涵盖笔画、结构、章法，注重实践，培养审美与创造力，提升书写技能，传承中华文化精髓。

1-3

考查

油画

教学内容含色彩、构图、技法；要求掌握欣赏技能，提高审美情趣，体会油画独特魅力。

考查

版画

教学涵盖版画的基本知识、技法演示、作品创作。要求学生掌握版画制作流程，提升动手与审美能力。

考查

壁画

教学内容为壁画的历史、特点、技法与创作。要求学生掌握壁画知识，提升审美情趣，培养动手与创新能力。

3-4

考查

说明：课程名称与性质中标注为选修的即为选修课，未标注的均为必修课。

实践性教学环节

序号

实践性教学环节

教学内容及要求

校内实训

1、单项技能实训：绘画模拟实训：利用导师开展绘画技能讲解、带学生流程演练。2、综合能力实训：绘画设计实训：结合河南绘画设计公司资源，完成 “研学旅行线路” 等实战项目。

岗位实习

实习岗位：设计师助理、平面设计师、装饰公司设计员等；

实习要求：累计实习时长 3 个月，需签订学校、企业、学生三方协议；完成实习日志、实习报告，由企业导师与校内教师共同考核；重点考核岗位操作技能、职业素养、问题解决能力。

岗位实习内容设置及学时分配

实习内容	时长
了解企业的运作模式；在实习过程中进一步熟悉行业发展状况。	通常不超过 3 个月。学校可根据本校的具体情况、市场需求状况、校企结合的具体要求实行弹性实习制。
熟悉实习教学内容和单位业务内容，确定岗位类别，熟悉并适应具体岗位环境。利用网络资源进行工作内外的学习与提高。校内指导老师提出的其它具体专业学习与实践任务。
熟悉岗位工作流程，掌握相关知识和技能；虚心请教和听取实习单位技术人员或管理者的业务指导，实际岗位工作能力与综合职业素养得到较大提高。
完成岗位实习报告。

（三）课程设置特色说明

升学与就业双轨并行：专业基础课与核心课同时满足对口升学考试要求（如《绘画基础知识》《设计基础》）和岗位技能需求；数字化技能全程融入：在电脑绘图、平面设计图、产品设计及建模等课程中，强化大数据、人工智能等技术应用；

区域特色深度结合：通过《中国美术史》《河南美术史》等课程，重点讲解河南人文历史与绘画资源，服务地方产业发展。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为 52周，其中教学时间 40 周（含复习考试），累计假期 12周，周学时一般为 30 学时（按每天安排 6 节课计），岗位实习按每周 30 小时（ 1 小时折算 1 学时）安排。实行学分制，以 18 学时计 1 学分。入学教育（军训）、社会实践（研学）等活动每周为 1 学分，一周以 30 学时计入总学时，总学分 181，

教学总学时 3240。 3 年总学时数为 3600 学时，包括教学总学时 3240 学时，复习考试、毕业考核为 360 学时。

（二）教学活动周安排表（单位：周）

内容学期	一	二	三	四	五	六	合计
课堂教学	18	18	18	18	18	6	96
入学教育及军训	1						1
社会实践				1			1
综合实训周		1	1		1		3

岗位实习						12	12
毕业教育						1	1
考核	1	1	1	1	1	1	6
合计	20	20	20	20	20	20	120

（三）教学计划进度表（以周为单位）

学期

周次

假期

√

▲

4 周

√

▲

8 周

√

▲

4 周

√

▲

8 周

√

▲

4 周

√

◎

●

8 周

说明：1. √ ：课堂教学+实训教学 ▲ ：复习考试 ◎ ：岗位实习 ● ：毕业考核

2.具体教学进度及教学安排应根据实际教学和实习实训情况适当调整，第 19 周为机动周。

（四）学时安排及占比

课程类别	学时	课程教学		课程性质		占比
课程类别	学时	理论教学	实践教学	必修课	选修课	占比
公共基础课	1134	873	261	1098	36	35%
专业基础课	360	144	216	360	0	65%
专业核心课	648	297	351	432	216
专业拓展课	432	136	296	342	72

实习实训	666	162	504	666	0
教学总学时	3240	1612	1628	2898	324
比例		50%	50%	90%	10%

公共基础课程学时为 1134 学时，占教学总学时的 35%。专业课程学时为 2106 学时，占教学总学时的 65%，其中包括专业基础课程 360 学时、专业核心课程 756 学时、专业拓展课程 324 学时，综合实训和岗位实习共 666 学时。实践教学总学时为 1620 学时，占教学总学时的 50%。选修课学时为 324 学时，约占教学总学时 10%。

（五）教学安排管理特色

1.弹性实践机制：

岗位实习可根据企业需求分阶段实施（如每学期穿插 2 周认知实习），累计时长不超过 3 个月；综合实训采用 “项目制”，单个项目学时不低于 36 学时，确保技能掌握深度。

2.数字化教学时间保障：多媒体艺术等课程每周安排≥2 节上机课，占该课程总学时的 30%；电脑绘图每学期安排≥ 16 学时集中实训。

3.质量监控节点：每学期第 10 周：开展教学诊断与改进，调整后 8 周教学计划；第三学期、第五学期末：分别进行 “双证”（设计师证、计算机等级证）考前动员，优化课时分配。

八、实施保障

（一）师资队伍

按照“ 四有好老师”“ 四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1教师结构

本专业共有绘画专业教师 13 人，均具有本科及以上学历，均具有中等职业学校教师任职资格。本专业专任教师队伍中含有

2 名专业技术带头人，“双师型”教师 12 占专人教师比例的 67%，高级专业技术职务 5 人占专任教师比例的 27%。

2.专业带头人

由本专业副高教师担任，具有较强的实践能力，能广泛联系行业企业，了解国内外美术行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。

3.专任教师

具有教师资格证书；具有艺术设计、视觉传达设计、广告设计与制作、数字媒体设计等相关专业学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少 1 个月在企业或生产性实训基地锻炼，每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。

4.兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实习实训基地。

1.专业教室基本要求

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实训场所基本要求

实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准（规定、办法），实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，实验、实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展数字绘画、摄影、文创产品设计等实验、实训活动。

（ 1）手绘实训室/

画室配备采光较好的教室空间、多媒体教学设备、画板、画架、桌子、椅子、拷贝台、各种静物、石膏像、衬布、静物台、聚光灯（或静物灯）、墙面优秀作品展示区等设备设施，用于专业基础课程等实训教学。

（ 2）数字绘画实训室

配备数字绘画所需的多媒体教学设备、图形工作站、教师用手绘屏、学生用数位板、课桌椅、网络路由器等设备设施，用于数字绘画、字体设计、版式设计、VI 设计课程项目等实训教学。

（ 3）摄影工作实训室

配备单反数码照相机、镜头、闪光灯、影室灯光、引闪器、测光表、灯罩、大泡沫板、充电套装、柔光灯箱、遮光罩、三脚架、防潮箱、反光板、摄像机、投影仪、数码视频展台、扫描仪、天花路轨、摄影台、电源箱、计算机、空调等设备设施，用于广告摄影、人像摄影、产品摄影等实训教学。

（ 4）摄影后期实训室

配备安装有相关后期编辑软件的计算机、高清摄像机、录音设备等设备设施，用于影视后期制作、部分专业拓展课程等实训教学。

（ 5）广告与包装实训室

配备学生工作台、数码直印机、多媒体教学设备、材料展示墙、喷绘机等设备设施。用于广告设计与制作、包装设计与制作等相关实训课程等实训教学。

（ 6）文创产品实训室

配备多媒体教学设备、播放设备、彩色/黑白打印一体机、环形会议桌、计算机、计算机桌椅、教师机（服务器）、写真机、胶装机、覆膜机等设备设施，用于文创产品设计、品牌策划等实训教学。

3.实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供工艺美术与创意设计、视觉传达设计、美术编辑、数字媒体艺术设计等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：旅游综合性知识书籍、旅游统计资料、旅游行业典型案例、旅游政策法规及标准、旅游发展史料、旅游地理与历史文化知识出版物等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

1.公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教模式的创新，调动学生学习积极性，为学生核心素养的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业技能课按照岗位群的能力要求，强化理论实践一体化，突出 “做中学、做中教” 、 “ 岗课赛证” 的职业教育教学特色。围绕绘画核心能力培养，通过绘画基础训练、设计学等环节的实施，达到多维仿真实训，螺旋提升能力的目的。对于知识性、理论性教学内容，提倡采用案例教学、对比教学等方法；对于方法、技能性教学内容，提倡采用任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

本专业结合现代教育技术，采用多种教学方法。具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果为原则。广泛采用启发、讨论、学生展示、课堂讲评和案例教学等方式，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题的能力。

3.加强实践教学环节，使教学方式灵活高效。

（ 1）课堂讨论：采用课堂讨论的方式进行的，进一步的讨论加深了对职业教育本质的理解，有助于发展学生的表达、交流能力。

（ 2）教学观摩：通过到其它学校进行教学观摩，并在观摩的基础上，教师与学生共同讨论完成的。

（ 3）分组教学：采用让学生在广泛查阅资料的基础上进行小组讨论，并要求每个小组推荐一名同学，把本小组工作成果展示给大家。

（ 4）研究性学习：鼓励学生在老师带领下从事参加课题研究，开展研究性学习，在理论研究与实践中，教给学生分析问题、解决问题的方法和思路，使学生在接受知识的过程中增强素质，提高能力。

（ 5）专题讲座和实地研学：针对职业教育实践中的热点和难点问题，采用请进来和走出去相结合的方式，请职业院校的专业人员做报告，带领学生到职业院校考察并与职业院校的师生座谈，增强学生的感性认识和加深学生对职业教育问题的理解。

4.进行案例教学，突出理论分析中学生的参与性，强调师生的共同探讨与互动。

5.加强对学生的学习指导，开展研究性学习，使学生掌握职业教育研究的基本方法，体验获得知识的过程和发现问题、分析问题并且创造性地解决问题的能力。充分利用现代化的教学手段，以提高教学效率，增强教学效果。

（五）学习评价

1.注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。

2.以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为辅的过程性学业评价体系。

3.以学生日常评价为基础，建立学生学分银行，将学生表现和获得各级表彰、动手操作和获取技能大赛奖项作为学生增值评价指标，纳入到学生的学分。

4.以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分。

5.以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业岗位实习环节的评价机制，切实加强和实化学生岗位实习教学内容要求。

（六）质量管理

建立专业人才培养质量保障机制，健全教学质量监控管理制度，完善人才培养方案、课程标准等质量保障建设。加强教学管理，定期开展课程建设、教学质量诊断与改进，建立巡课、听课等制度，严明教学纪律，确保教学质量稳步提升。

为了保障教学进行，学校建立以下教学管理制度:

1.《原阳县职业教育中心教学工作管理方案》

2.《原阳县职业教育中心多媒体管理制度》

3.《原阳县职业教育中心教学安全管理办法》

4.《原阳县职业教育中心教师到企业实践管理办法》

5.《原阳县职业教育中心岗位实习的管理办法》

6.《原阳县职业教育中心校内实习实训管理办法》

7.《原阳县职业教育中心实训实验室管理办法》

8.《原阳县职业教育中心校外实训基地管理办法》

九、毕业要求

具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，在校期间严格遵守校纪校风，修满规定学时数，实习实训科目及企业实习的成绩合格。同时须通过本专业人才培养方案规定的全部教学环节，并考核合格，准予毕业。

十、附录：1.教学进程总体安排表

课程类型	序号	课程名称与性质		计划课时	学时分配		学分	考核方法		学期周数、学时分配
					理论教学	实践教学		考试	考查	第一学年		第二学年		第三学年
										1	2	3	4	5	6
										18 周	18 周	18 周	18 周	18 周	18 周
公共基础课	1	思想政治	中国特色社会主义	36	36		2	√		2
			心理健康与职业生涯	36	36		2	√			2
			哲学与人生	36	36		2	√				2
			职业道德与法治	36	36		2	√					1	1
	2	语文		198	198		11	√		3	3	2	2	1
	3	数学		144	144		8	√		2	2	2	2
	4	英语		144	144		8	√		2	2	2	2
	5	体育与健康		144	9	135	8		√	2	2	2	1	1
	6	信息技术		108	72	36	6		√	2	2	2
	7	历史		72	72		4		√			2	2
	8	中华优秀传统文化		72	36	36	4		√	2	2
	9	艺术		36	36		2		√			1	1
	10	劳动教育		36		36	2		√			1	1
	11	创业与就业指导（选修）		36	18	18	2	√	√					2
	小计			1134	873	261	63			15	15	16	12	5

专业课程	专业基础课程	1	速写	72	36	36	4	√		4
		2	设计基础	72	36	36	4	√			4
		3	素描	108	36	72	6	√				6
		4	色彩	108	36	72	6	√					6
		小计		360	144	216	20			4	4	6	6
	专业核心课程	1	优秀广告设计欣赏	108	36	72	6	√		4	2
		2	数字媒体技术基础	72	36	36	4	√		4
		3	动漫作品制作（选修）	72	36	36	4		√				4
		4	摄影摄像技术（选修）	72	36	36	4		√	2	2
		5	招贴、标志设计	90	36	54	5	√					2	3
		6	VI 设计（选修）	72	36	36	4		√			4
		7	计算机辅助设计	90	45	45	4	√						5
		8	视觉传达设计	72	36	36	4	√					4
		小计		648	297	351	35			10	4	4	10	8
	专业拓展课程	1	中国画	90	25	65	5		√		5
		2	书法	90	25	65	5		√	1	2	2
		3	油画	90	25	65	5		√					5
		4	版画	90	25	65	5		√					5
		5	壁画（选修）	72	36	36	5		√			2	2
		小计		432	136	296	25			1	7	4	2	10
	专业实践	综合实训		324	162	162	18		√					7	11
		岗位实习		342		342	19		√						19
		小计		666	62	504	37							7	30

	课程
合计		周学时					30	30	30	30	30	30
		教学总学时/学分	3240	1620	1620	180	540	540	540	540	540	540
		复习考试毕业考核	360				60	60	60	60	60	60
		总学时	3600				600	600	600	600	600	600

说明：课程名称与性质中标注选修即为选修课，未标注的均为必修课

十一、附录：2.制（修）订依据文件

1.教育部《职业教育专业目录》（ 2021 年）

2.教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13 号）

3.教育部《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号的《职业院校专业人才培养方案参考格式及有关说明》）

4.教育部办公厅发布《关于印发中等职业学校公共基础课程方案的通知》（教职成厅〔2019〕6 号）

5.中等职业学校公共基础课程教学标准

6.中等职业教育专业教学标准（ 2025 年）

7.《中等职业教育专业简介》（ 2022 年）

8.教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知（教职成〔2010〕12 号）

9.河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）的通知）》（教职成[2018]27 号）

10.教育部等八部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知

11.河南省教育厅《关于调整我省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生专业基础课和专业核心课考试科目的通知》（教职成〔2025〕163 号）

十二、附录：3.制（修）订说明

此人才培养方案由绘画专业建设委员会于 2025年 7 月制（修）订，旨在培养学生全面发展，提升学生实践能力和综合素养，确保教学内容与市场需求紧密对接，培养高素质旅游服务与管理专业技术人才。2025 年 8 月经原阳县职业教育中心人才培养方案领导委员会审核通过，并于 2025 年 9 月 1 日起执行，本方案适用于 2025 级绘画专业人才培养。